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首先，有趣的是，在雌性小鼠中，虽然也能分出高、低焦虑组，但两组在应激后的社交回避行为上并无差异。
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第三，进一步利用光遗传技术激活VTA的多巴胺神经元后，ACC中的多巴胺水平迅速上升，说明该通路不仅结构上相连，还能功能性地调控前扣带皮层的活动。这为理解多巴胺系统如何参与社交观察学习提供了重要神经环路基础。
此外，然而，在经历高架平台应激后再次测试时，两组出现明显分化：LTA小鼠在旷场中央区停留时间略有增加，但其VTA多巴胺神经元的活动（以时间校正后的荧光变化衡量）反而降低；相比之下，HTA小鼠在相同情境下表现出更强且更持久的VTA神经元激活，尤其在进入高焦虑相关区域（如开放臂或中央区）时更为显著。，详情可参考今日热点
最后，综上，高特质焦虑的雄性小鼠对“观察学习”引发的负面社交影响不敏感，可能反映出其社会信息处理或情绪共情能力存在缺陷。
另外值得一提的是，研究人员将52只雄性野生型小鼠根据在旷场实验（VisuTrack，上海欣软）中待在中央区域的时间，分为高、中、低特质焦虑组。高焦虑小鼠在中央区域探索更少，但运动能力正常。这种焦虑样行为在24小时后消失，说明是由高架平台短暂诱发的并非稳定特质。若先做旷场实验再上高架平台，则无法分出焦虑差异，说明测试顺序会影响分类。
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